Teilhaben an Schule

Chapter 1 Teilhabechancen ausloten – Einleitende Gedanken zum Vorhaben

Chapter 2 Vereinnahmung, Widerstand und Teilhabe – Zu den Grenzen der Kontrollbestrebungen im Zuge aktueller Schulreformen

Chapter 3 Teilhabe von Kindern an Schule: Kinder als Ko-Forscher

Chapter 4 Va pensiero! Warum die Sache mit der Selbstbestimmung in der Schule nicht so einfach ist

Chapter 5 Inklusive Bildungsprozesse – Teilhaben am Lernen und Lehren in einer Schule für alle

Chapter 6 Ich lerne, was ich will! – Wenn Schüler maßgeblichen Anteil an ihren Lernkulturen haben

Chapter 7 Aufbau von Kompetenzen – Vom selbstorganisierten zum selbstbestimmten Lernen

Chapter 8 Biografie-Arbeit in Tandems – Zur (Rück-)Gewinnung von Bildungsmöglichkeiten durch Schüler/innen mit Migrationshintergrund

Chapter 9 Über das traditionelle Schulsetting hinaus – Lernen im Kontext Produktiven Lernens

Chapter 10 Jenseits des Vermessungswahns – Thesen zu einer demokratischen Organisation von Bildung

Chapter 11 Invarianzen der Schulorganisation als Analyseoption wirksamer Teilhabe

Chapter 12 Partizipation, Steuerung und Verständigung – Schulentwicklung als dialogischer Prozess

Chapter 13 Die autonome Schule als Ort der Teilhabe

Chapter 14 Die Schule in zivilgesellschaftlicher, nichtstaatlicher Trägerschaft

Chapter 15 Das Deliberationsforum – Ein schulischer Lernraum demokratischer Teilhabe

Chapter 16 Schule als kulturelles Forum?

Chapter 17 Sampling Hamlet – Theater als Selbstverständigung

Chapter 18 TheoPrax – Kommunikative Schnittstelle zwischen Wirtschaft und Schule

Chapter 19 Neue Medien – Neue Bildungsfor(m)en

Chapter 20 Forum Schule Heidelberg – Ein Medium für den wechselseitigen Erfahrungsaustausch und den Aufbau von Handlungsperspektiven

Chapter 21 Topologie des Utopischen – Der umkämpfte Raum der Hochschulbildung

Chapter 22 Das Pseudologie-Syndrom – Zum Phänomen pädagogisch erzeugter Widersprüche

Chapter 23 Verständigungs-Werkstätten – Bedeutsame Orte kooperativer und portfoliobasierter Professionalisierung im Studium und in der Weiterbildung

Chapter 24 Zumutungen von Freiheit – Forschend Lehren lernen an einer Freien Alternativschule

Chapter 25 Vom professionellen Umgang mit Verantwortung

Chapter 26 Bildungsstandards ermöglichen nachhaltige, individuelle Förderung

Chapter 27 Bildungsstandards – Versuch einer Kosten-Nutzen-Analyse

Chapter 28 „Bildungsstandards“ und Bildungsstandards – Effekte partizipativer Bildungsprozesse

Chapter 29 Kompetenzentwicklung durch Teilhabe – Selbstbestimmtes Lernen in der beruflichen Bildung

Chapter 30 Lässt sich Verstehen standardisieren? – Zur Förderung von Selbstkompetenz durch Teilhabe Studierender an der naturwissenschaftlichen Lehrerbildung

Chapter 31 Die Wende der Wende? Zum Verhältnis von Akzeptanz, Bildung und Teilhabe als Fokus künftiger Schulentwicklung