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Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität

Overview of attention for book
Cover of 'Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität'

Table of Contents

  1. Altmetric Badge
    Book Overview
  2. Altmetric Badge
    Chapter 1 Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk
  3. Altmetric Badge
    Chapter 2 Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser’s Path through Mathematical Modelling for Education
  4. Altmetric Badge
    Chapter 3 Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education
  5. Altmetric Badge
    Chapter 4 50 Years of Teaching Modelling – Experience in England
  6. Altmetric Badge
    Chapter 5 Panorama von DQME
  7. Altmetric Badge
    Chapter 6 Modeling in Brazil: A Case Involving Biology
  8. Altmetric Badge
    Chapter 7 Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation
  9. Altmetric Badge
    Chapter 8 Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht
  10. Altmetric Badge
    Chapter 9 “Here is a Situation …!” Team Challenges with “Pictorial Problems”
  11. Altmetric Badge
    Chapter 10 The Circular Flower Bed Problem
  12. Altmetric Badge
    Chapter 11 Mathematical Modelling: Some Issues and Reflections
  13. Altmetric Badge
    Chapter 12 Modellieren als epistemischer Prozess
  14. Altmetric Badge
    Chapter 13 Mapping: Ein Erklärungsinstrument im anwendungsorientierten Mathematikunterricht
  15. Altmetric Badge
    Chapter 14 Aufgaben zu Teilkompetenzen des Modellierens
  16. Altmetric Badge
    Chapter 15 Alternatives to Trajectories and Pathways to Describe Development in Modeling and Problem Solving
  17. Altmetric Badge
    Chapter 16 Zur theoretischen Konzeption und zu den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion
  18. Altmetric Badge
    Chapter 17 Sprachliche Bildung im Mathematikunterricht
  19. Altmetric Badge
    Chapter 18 The Gendering of Mathematics: Views from the Street and from Facebook
  20. Altmetric Badge
    Chapter 19 Die alte Frage nach Geschlechtsunterschieden in Mathematik im Rahmen einer neuen Methodologie zu deren Messung: Konsequenzen für die feministische Diskussion
  21. Altmetric Badge
    Chapter 20 Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Zweitfächern
  22. Altmetric Badge
    Chapter 21 Underqualified Math Teachers or Out-of-Field-Teaching in Mathematics - A Neglectable Field of Action?
  23. Altmetric Badge
    Chapter 22 Authentische Begegnungen von angehenden Grundschullehrkräften mit der Fachwissenschaft – am Beispiel ‚Theorie und Anwendung von Graphen‘
  24. Altmetric Badge
    Chapter 23 Domänen-integrierende Itembündel im Bereich Raum und Form zur Erfassung professionellen Wissens angehender Primarstufenlehrkräfte
  25. Altmetric Badge
    Chapter 24 TEDS-M 2008: Qualitative Unterschiede im mathematischen Wissen angehender Primarstufenlehrkräfte
  26. Altmetric Badge
    Chapter 25 Professionelles Wissen im Bereich der Elementarmathematik vom höheren Standpunkt von Mathematik-Lehramtsstudierenden
  27. Altmetric Badge
    Chapter 26 Elementarmathematik vom höheren Standpunkt: Warum ist $$ 0,\bar{9}=1? $$
  28. Altmetric Badge
    Chapter 27 Feldstudien zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern im Bereich der Addition
  29. Altmetric Badge
    Chapter 28 Argumentieren und Kommunizieren: Sind Explikationsaufgaben zur Erfassung geeignet?
  30. Altmetric Badge
    Chapter 29 Können Lernstandserhebungen einen Beitrag zur Unterrichtsentwicklung leisten?
  31. Altmetric Badge
    Chapter 30 Effective Mathematics Teaching: Conceptualization, Research, and Reflections
  32. Altmetric Badge
    Chapter 31 „Selbstlernumgebungen“ in Mathematik: Konzepte und Einsatzszenarien
  33. Altmetric Badge
    Chapter 32 Fünf Thesen zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht
  34. Altmetric Badge
    Chapter 33 Das Beobachtungsraster. Ein vielfältig nutzbares Instrument im Spannungsfeld von curricularem, planungsbezogenem und interaktionsbezogenem Wissen
  35. Altmetric Badge
    Chapter 34 Forschendes Lernen als Element praktischer Lehr-Lernkultur
  36. Altmetric Badge
    Chapter 35 Über Grenzen hinweg - Rekonstruktionen von mathematischer Unterrichtspraxis
  37. Altmetric Badge
    Chapter 36 Das Implizite beim fundamentalen Lernen von Mathematik
  38. Altmetric Badge
    Chapter 37 Mathematik: Denken durch Schreiben
  39. Altmetric Badge
    Chapter 38 Mathematikdidaktik als herausfordernde Wissenschaft – oder: Zur Komplexität des Lehrens und Lernens von Mathematik sowie des Erforschens desselben
  40. Altmetric Badge
    Chapter 39 The Journal of Unfunded Proposals – An Annotated Table of Contents
  41. Altmetric Badge
    Chapter 40 A Kaiserin of mathematics education
Attention for Chapter 20: Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Zweitfächern
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Chapter title
Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Zweitfächern
Chapter number 20
Book title
Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität
Published by
Vieweg+Teubner Verlag, January 2012
DOI 10.1007/978-3-8348-2389-2_20
Book ISBNs
978-3-83-482388-5, 978-3-83-482389-2
Authors

Sigrid Blömeke, Nils Buchholtz, Ute Suhl, Johannes König

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Psychology 1 100%