高校生による教育用SNS を活用した協調的議論に対する生徒の自己評価に影響を及ぼす要因の検討

Overview of attention for article published in Japan Journal of Educational Technology, March 2018

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教育用SNSを活用した議論：グループの人数が増えるほど、生徒は根拠などの理由を伴い主張する論証のスキルが向上したと実感する傾向。情報の判断力や表現力などの議論に関連した意識や態度の変容と、論証の出来不出来に対する生徒の自己評価が関連。 https://t.co/c0IqIdmSVs

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