Chapter 1 Einführung

Chapter 2 Leistungsbeurteilung in der Schule: Zwischen Selektion und Förderung, Gerechtigkeitsanspruch und Diskriminierung

Chapter 3 Über das Eigenleben von Leistungsbewertungen

Chapter 4 Stereotype Threat, Erwartungseffekte und organisatorische Differenzierung: Schulische Leistungsbarrieren und Ansätze zu ihrer Überwindung

Chapter 5 Noten oder verbale Beurteilungen: Was ist ein gutes Zeugnis?

Chapter 6 Wandel der Beurteilungspraxis hin zur Arbeit mit Zielen und festgelegten Kompetenzen

Chapter 7 Beobachtung der Schreibentwicklung in der Sekundarstufe I

Chapter 8 Die Bielefelder Laborschule – Leistung in einer Kultur der Vielfalt oder: „Die Würde des heranwachsenden Menschen macht aus, sein eigener ‚Standard‘ sein zu dürfen.“

Chapter 9 Ganzheitliches Beurteilen und Fördern als Feld der Schulentwicklung: Strategien im Schweizer Kanton Luzern